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臺北市日新國小100學年度第一學期學校日家長建議事項：
一、教務處：
1. 請科任老師能提早通知孩子考試，某些孩子學習能力較弱，需提早準備，並請老師指導寫在聯絡簿上或通知導師抄寫此項通知給家長知悉。(四1)
答：謝謝您的建議，我們會具體通知所有科任、班級導師儘早提供考試訊息，以使各位家長提早準備。
2. 平常較少接觸到科任老師，可否請科任老師以單子告知進度，讓家長有方向，可以幫孩子準備材料，或督促溫習功課。(三6)
答：謝謝您的建議，老師上課進度可參考本校100年度上學期之課程計劃，下載位址：【日新國小首頁】→【檔案下載】→【課程計劃下載區】→【100年度上學期課程計劃】；此外，教務處亦會將您的需求轉知該班科任老師，謝謝您。
3. 今年本班母語課的老師，教法讓孩子感覺較沉悶，有時訂正課文內容錯字，小朋友認字不多，也不太會寫，期盼能更活潑生動，配合電腦教學，可達事半功倍之效，建議以後排課能注意到老師的特質及教學特色，排予適當的年級指導，以免造成親師生的困擾，企盼下學期能有轉機。(二3)
答：教務處會針對問題進行瞭解，並於教務處例行政會議上提出討論可行性，感謝您的建議。
4. 因目前中年級的書香卡中所規定的頁數為100頁以上，對於三年級的學生而言，頁數有點負擔(因字體較小)，反而是70頁以上至100頁內的字體較大，不知是否能規定頁數在70--100頁?(三2)
答：謝謝您的建議，為因應橋樑書形態的轉變，本校會於本學期邀集相關人員進行深入討論，並重新擬定辦法。
5. 能否建議提供適合的書目給孩子選擇？(三2)
答：謝謝您的建議，臺北市政府委請轄下單位進行相關資源之推廣，在閱讀書目之建議上，臺北市立圖書館已有專人專責提供閱讀之書目，您可至臺北市圖首首→【推薦服務】→【好書通報】中，選擇適合您的推薦書目，本校會亦加強與臺北市圖資源的整合與推廣，謝謝您。
6. 生字語詞簿中的描寫練習部分的字體值得商榷，與上方的生字字體相差太多。(三2)
答：本校會將您的意見轉知生字詞語簿之編輯委員，謝謝您的建議。
7. 建議學校舉辦朝會古詩文上台背誦或古詩文背誦比賽類似活動。(三4)
答：謝謝您的建議，本處室會列入學期工作計畫進行討論。
8. 有關英文教學方面，有部分學校早已引進〝情境英文〞，成效頗佳，希望在這方面可多加強。(六8)
答：謝謝您的建議，本校為有效提昇學童在英語聽說讀寫之能力，已於99年度開始實施北市英語實驗課程，本課程在中年級增加3節課，高年級則增加1節課，並針對各年級學童常見之學習問題進行課程設計，三年級在強化英語發音、四年級為200常見字練習、五年級為KK音標的識讀訓練、六年級則針對英文文法進行加強，再與英語正式課程進行搭配，以提昇學童之英語應用能力。
9. 學校推廣深耕閱讀不遺餘力，成績有目共睹，但是閱讀應該是著重在故事內容的深度及品質，而不在頁數多寡。本學年度開始，學校要求中年級80頁以上，高年級100頁以上，造成現在中年級學生看書前會先看頁數有沒有超過80頁，借數也只借超過80頁，抹殺了繪本的功能。是否三年級以上學生都不要看繪本了？另外，要求學生寫讀書報告，會不會導致學生乾脆不看了，反而抹殺了他們對閱讀的興趣？(三6)
答：謝謝您的建議，本校在閱讀之推動上，乃使學童真心喜歡閱讀、養成閱讀的習慣為主要目的，本校在提昇閱讀之策略上採內在需求為主、策略支持為輔，我們相信，太多樣的策略、太強勢的手段、太容易達到的標，皆無助於學童達成上述目標，因此，我們定調以單純策略、尊重自主、稍高於平均閱讀水準此為推廣原則，本校為使學童發展自主閱讀之習慣，我們透過晨讀10分鐘暨班書共讀培養閱讀氣氛及具體行動，透過書香卡策略來鼓勵學童接觸更多型態的適讀書藉，至於頁數的限制，隨著橋樑書頁數逐漸縮減，本校會召集相關人員進行討論，研議書香卡辦法之修正，再次感謝您的建議。
10.三年級開始有英文實驗課程，都是代課老師任教，但我們班連同正式的英語課，都由同一位代課老師上課，這樣安排似乎不妥。(三6)
答：首先，我們理解您對代課老師的疑慮，代課老師在知悉後，了解到唯有更努力、更精彩的教學才能獲得您的信任，倘若未來您發現英語授課老師有任何嘉善之處，也請您不吝當面給予肯定，告訴老師她教得有多好，我們深信，建立一個人的自信，要比摧毀它難得多；英語實驗課程仍屬實驗階段，教師的編制上仍無法擴充，我們比您更希望所有的授課老師都具有正式教師之資格，但理想與政策現實總有衝突，現階段，我們除了給予老師們更多的信任，對於教學內涵與授課品質亦盡監督與管控之責，謝謝您的建議。
11.英文的課程計畫，是否能發給家長，了解整個課程內容。(三 )
答：本校英語課程之課程計畫已公佈於學校首頁→【檔案下載】→【課程計劃下載區】→【100年度上學期課程計劃】，敬請您下載參考。
12.科學性社團(元智大學辦的)可否在周六開班或暑期夏令營辦理。因為在周一家長因平日將小孩
送安親班，所以無法接送，若能在周六或暑期辦理，則可使更多學子受惠。(二6)
答：科學班之開設，與授課老師的交通有莫大干係，本校會再與上課老師進行溝通，瞭解週六開班之可行性，謝謝您的建議。
二、訓導處：
1.社團的報名表請學校統一，不要有的早發，有的晚發，造成報名上的衝突及困擾。(二5)
答：感謝您的建議，經實際了解後，得知您指的是訓導處的課後社團和教務處的課外學藝活動發放日期不同，日後我們會相互協調加以統一。
2.學校辦理各項全校性的活動，例如：學校日、體育表演會、園遊會等，請避免安排在單周的周六舉行，因為一般公司行號單周的周六需要上班。(二2)
答：感謝您的建議，我們會列為未來決定日期之參考。
3.營養午餐太過油膩，能否改進？(五4)
答：謝謝您的建議，我們會在群組午餐會議中提出請廠商改善。
4.在下午放學4點左右，後門常停放大型遊覽車，非常危險，影響後方車子的視線，請訓導處會同交
通隊來勸導取締。(三6)
答：感謝您的寶貴意見，本校相當重視這個問題，9月初已經報請督學呈報教育局協助，除此之外，家長會黃會長也密切向相關單位反映處理中。
三、總務處：
1. 可否將午餐、簿本、學費統一印製繳費單，方便一起繳納！(一2)
答：午餐費用因每月繳納費用，而簿本費為合作社自行收費處理，不能併入學費統一印製繳款單。
2. 電子白板投影效果不彰，怕影響孩子學習，可否儘快處理。(一2)
答：截至9月25日前並未收到有關一年2班電子白板投影效果不彰相關資訊，現已通知廠商儘快處理。
3. 約於9/13(二)4:10低年級放學時，前門有兩輛休旅車在倒車，十分危險，放學時應加強車輛管
制。(四4)
答：已通知警衛及保全上下學期間做好車輛管制，並通知廠商錯開上下學時間洽公，以確保學童
安全。
三、輔導室
1. 高年級學生的情緒管理和人際關係很重要，可否請學校做相關的測驗評量，並提供教師與家長相關測驗結果。(六1)
答：1.上學年度針對高年級孩子，輔導室邀請董氏基金會辦理相關情緒管理宣導課程，本學年度將繼續
辦理。
2.輔導室於開學初請導師評估班上的孩子，如有情緒管理及人際關係上的困擾的孩子，可提出個別諮詢服務。評估後，如有需求將施作相關測驗或評量。測驗結果將由輔導教師依實際情況回饋導師及家長。
3.輔導室於本學年度持續與文化大學心輔所合作，對有需求的孩子，提供個別遊戲治療或小團體輔導活動的服務。
4.歡迎家長與我們討論有關孩子的教養問題。
四、合作社：
1. 學生名牌太多，活動名牌套對很多學生而言，根本不需要。請學校評估是否每生只需要購買10
個名牌，名牌套不需納入代辦內容，讓需要的學生自行到合作社或外面的書局購買喜愛的樣式，以免造成不必要的浪費。(四1)
答：日後將於學年結束前，先調查各學年數量及名牌套需求，謝謝建議。
2.建議合作社不要賣小玩具或熱量高的零食。(三4)
答：本校合作社販賣食品皆符合校園食品規定，請家長放心,謝謝您的建議。
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